admin
Сектор высшего образования переживает глубокую трансформацию.
Глобализация, цифровая революция и меняющиеся ожидания студентов меняют
представление о том, что значит предлагать качественное образование.
Нигде эта эволюция не проявляется так ярко, как в регионе Ближнего
Востока и Северной Африки (БВСА), где университеты внедряют
инновационные подходы, чтобы оставаться конкурентоспособными на мировом
рынке и соответствовать местным условиям. В основе этих изменений лежит
вновь сделанный акцент на высочайшем качестве преподавания, и одной из
наиболее эффективных стратегий является Рамочная системапрофессиональных стандартов
(PSF) и связанная с ней
программа стипендий.
Разработанный некоммерческой организацией
Advance HE, PSF был разработан и запущен в Великобритании в 2006 году в ответ на
потребность в национальных стандартах преподавания в высших учебных
заведениях. Целью программы было повышение авторитета профессии и
проведение столь необходимых реформ, а также внедрение системы сдержек и
противовесов, направленных на более студентоориентированный подход к
преподаванию и обучению в высших учебных заведениях.
С 2006 года Программа повышения квалификации преподавателей (PSF)
пересматривалась — сначала в 2011 году, а затем в 2022 году — в рамках
глобального обзора, проводимого представителями различных секторов в
консультации с государственными министерствами, членами организации
Advance HE и другими заинтересованными сторонами в сфере высшего
образования. При этом вносились изменения, отражающие «интересы»
мирового высшего образования.
Программа повышения квалификации преподавателей и поддержки обучения в
сфере высшего образования 2023 (PSF 2023) опирается на сильные стороны
предыдущей PSF, уделяя при этом гораздо больше внимания:
-
Эффективности и влиянию обучения;
-
Контексту, в котором осуществляется обучение;
-
Инклюзивности — как с точки зрения более широкого круга сотрудников,
которые теперь могут взаимодействовать с PSF, так и того, как более
инклюзивные подходы гарантируют всем обучающимся чувство уважения,
ценности и равные возможности для достижения успеха.
Уделяя больше внимания цифровым технологиям, профессиональным
ценностям, поддержке студентов и сотрудничеству, недавние изменения
гарантируют, что программа PSF соответствует требованиям будущего и
остается актуальной и убедительной, где бы и как бы ни осуществлялось
преподавание и обучение в системе высшего образования.
PSF 2023 определяет три взаимосвязанных набора параметров, которые
определяют, что преподаватели в сфере высшего образования должны
«делать», «знать» и «кем» они должны «быть». Каждый параметр включает
пять «утверждений», которые служат основой для подачи заявки на
стипендию отдельными преподавателями или сотрудниками профессиональных
служб, работающими в сфере преподавания и поддержки обучения.
Существует четыре категории стипендий: ассоциированный научный
сотрудник, научный сотрудник, старший научный сотрудник и главный
научный сотрудник. Кандидаты могут подать заявку на наиболее подходящую
категорию, соответствующую их практике и профессиональному опыту. На
сегодняшний день Advance HE присвоил стипендии более 207 000 человек в
более чем 100 странах, и это число растет с каждым днем.
Программа PSF и стипендий расширяются, поскольку университеты по всему
миру признают ценность программы в развитии практики, а также
вознаграждают и ценят сотрудников, работающих над поддержкой
успеваемости студентов. Кроме того, программа помогла повысить престиж и
важность преподавания и обучения, а также обеспечила паритет уважения к
исследовательской деятельности.
По мере того, как учебные заведения в странах Ближнего Востока и
Северной Африки стремятся к международному партнерству, внедрению
инноваций в области цифрового обучения и педагогики, ориентированной на
студентов, они все больше осознают, что преподавание мирового уровня
должно быть чем-то большим, чем просто стремлением. Оно должно быть
измеримым, поддерживаемым и неотъемлемой частью институциональной
культуры. PSF предлагает структурированную, но гибкую модель для
выявления и развития специалистов в области преподавания и обучения. Она
предоставляет общий язык для обсуждения эффективных методов преподавания
и основу для осмысленного развития на всех этапах карьеры.
Кроме того, стипендия – это четкий сигнал о качестве преподавания и
приверженности учебных заведений профессиональному росту. Подобно тому,
как показатели научных исследований давно влияют на репутацию
университетов, квалификация преподавателей становится столь же значимой
в формировании восприятия и решений.
Несколько ведущих университетов стран Ближнего Востока и Северной
Африки начали стратегически координировать свои усилия по развитию
преподавательского потенциала с PSF посредством аккредитации Advance HE
Teaching and Learning. Такие учреждения, как Университет Заида и Высшие
технологические колледжи в ОАЭ, реализуют программы непрерывного
профессионального развития (CPD), аккредитованные Advance HE, что
позволяет им предоставлять стипендии от имени Advance HE. Аналогичные
программы существуют в университетах Бахрейна (Университет Бахрейна,
Университет прикладных наук и Бахрейнский политехнический институт) и
Саудовской Аравии (Университет принцессы Нуры бинт Абдулрахман).
Аккредитованные программы Advance HE становятся все более популярными,
поскольку все больше университетов осознают преимущества интеграции PSF
в институциональную политику и практику преподавания и обучения. На
сегодняшний день более 187 университетов предлагают аккредитованные
программы, и многие другие напрямую сотрудничают с Advance HE для
поддержки при подаче заявок на стипендии.
Многие учреждения в странах ССЗ присоединяются к сообществу членов
Advance HE, поскольку эти маркеры не только отмечают индивидуальные
достижения, но и способствуют формированию культуры научно обоснованной
и осмысленной педагогической практики.
Как
прокомментировал
один из руководителей высшего звена:
Я начал свою карьеру в качестве доцента более двадцати лет назад,
получив сертификат о высшем образовании в области преподавания в
университете и став стипендиатом. Это был один из самых плодотворных
опытов профессионального развития в моей академической карьере…
Получив квалификацию преподавателя университета, я приобрел
необходимые знания, навыки и компетенции, которые облегчили мою
работу, сделали её более приятной, а мои студенты – более насыщенными
и качественными.
Нацеленность программы «Основной стипендиат» на институциональное
совершенствование позволила мне обеспечить необходимое руководство для
укрепления культуры студенческого успеха в Университете Абу-Даби,
основанной на развитии преподавательского состава.
Преимущество для студентов двоякое. Во-первых, когда преподаватели
поощряются и поддерживаются в стремлении к получению стипендии, студенты
с большей вероятностью будут получать инклюзивное, увлекательное и
основанное на передовом педагогическом опыте обучение. Во-вторых,
студенты обретают уверенность в том, что их университет ценит высокое
качество обучения, а не только академический престиж.
Более того, в регионе, где студенческий состав становится всё более
разнообразным — с ростом числа международных филиалов, онлайн-обучения и
транснациональных программ — PSF обеспечивает единый стандарт для всех
образовательных контекстов.
Данные о влиянии также подчёркивают важность PSF и стипендии:
университеты сообщают, что это повышает вовлечённость студентов в учёбу,
снижает процент отсева, и, хотя прямой корреляции установить невозможно,
члены Advance HE, по некоторым данным, предполагают наличие связи между
PSF, стипендией и лучшими результатами выпускников.
В эпоху стремительных перемен студенты и их семьи справедливо задают
всё больше вопросов о качестве преподавания. Программа стипендий и
программа PSF предлагают прозрачные и достоверные ответы. Для учебных
заведений в регионе MENA принятие этой программы — это не просто знак
почёта, это стратегический шаг, позволяющий им оставаться в авангарде
мирового высшего образования.
Поскольку региональные университеты продолжают развиваться быстрыми
темпами, внедрять инновации и выходить на международный уровень,
программа PSF становится неотъемлемой константой, объединяющей качество
преподавания с амбициями учебных заведений. Для будущих студентов она
предоставляет важную возможность оценить свой будущий образовательный
опыт.